Escuelas en la nube

En el programa "Buenas Ideas TED", que emite La 2, siempre aparecen entrevistas interesantes que te hacen pensar y conocer la visión de otros. Normalmente miro el programa en la web, pues lo emiten a partir de las 12 de la noche los martes. Y hoy he encontrado una parte muy interesante llamada "Escuelas en la nube" que entrevista a Jordi Adell y ofrece la esposición de Sugata Mitra sobre como esta intentando construir una "escuela en la nube", tras varias experiencias en la India. Conozco el trabajo de ambos, así que os recomiendo ver el vídeo, también podeis seguir a Adell en twitter (@jordi_a ) y si quereis saber más sobre el trabajo de Mitra visitad hole-in-the-wall.

Buenas Ideas TED - Escuelas en la nube

• Buenas Ideas TED - Escuelas en la nube

Creando un MOOC en Facebook. CVME

De nuevo siguiendo un streaming. Estoy siguiendo el Congreso Virtual Mundial de e-Learning y de momento hay una conferencia que me ha encantado. El título es "Creando un MOOC en Facebook" de Carlos Bravo Reyes. Realiza un análisis muy interesante sobre su experiencia, que puede servirnos de ejemplo. Todas las conferencias son emitidas en directo y después las cuelgan para que puedan consultarse. Así que la comporto con todos vosotros.

Innovación y recursos educactivos abiertos. IV Semana

El tema de la última semana es la investigación y la transmisión de los estudios de los recursos educativos abiertos. La verdad es que me ha parecido una información más orientada a aquellos que si han seguido el curso, pero de todos modos hay algunos recursos que me parece interesante compartir y consultar:

• What is knowledge mobilization? Son una serie de vídeos de una ponencia sobre la transmisión del conocimiento.
• Monografía Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice.
• Capítulo 9 de Applying Social Sciences Research for Public Benefit Using Knowledge Mobilization and Social Media.

Innovación educativa y recursos abiertos. III Semana

Ya casi estoy al día en el MOOC. El contenido de la tercera semana está relacionado con la publicación y distribución de los contenidos abiertos. A falta de ver lo que han preparado para la última semana, este es el contenido que me ha parecido más interesante. Saber distribuir nuestro trabajo para que llegue a nuestro público objetivo es una tarea muy importante y que debemos tener en cuenta. Conocer las herramientas que utilizan otros siempre puede ayudarnos, para añadirlas a nuestras vías de distribución habituales y para saber donde podemos buscar recursos.
Y eso es lo que voy a compartir con vosotros hoy, algunos links donde podéis buscar recursos educativos abiertos:

• Ranking web of repositories. Con recursos de todo el mundo clasificados por áreas geográficas.
• Educonector. Buscador de recursos creado por la Universidad de Monterrey.

• Oportunidad. Es un proyecto desarrollado para "contribuir a fortalecer y sostener el espacio común de la educación superior de América Latina y la Unión Europea, a través de un enfoque ascendente, a través del incremento en el uso de prácticas y recursos educativos abiertos".

• SINED-Clarise. Un proyecto relacionado con los recursos educativos abiertos y la educación a distancia.

MOOC Innovación educativa y recursos abiertos. Semana II

Hoy he estado revisando el material de la segunda semana del MOOC "Innovación Educativa con recursos abiertos". Además he descubierto que aunque haya un plazo para las entregas de las actividades, aún estaba a tiempo de realizar el curso y recibir un certificado al final de su realización. Pero he decidido no hacerlo, la verdad es que no me esta aportando nada realmente nuevo que me motive a realizar todas las actividades propuestas. Algunas de ellas ya las hice en la universidad y otras en los diferentes MOOC que he realizado. Aunque si que he descubierto algunos recursos interesantes.
El tema de la segunda semana es la búsqueda y utilización de los recursos abiertos. Y ya tengo algo escrito sobre esto: Aprender a reutilizar recursos de Internet y Cosas sobre Creative Commons.
Como en la anterior entrada os dejo un curso sobre como gestionar la información. Ya os había recomendado otro curso de este tipo aquí.

• Competencia para gestionar información de Glasserman.

Y lo que más me ha llamado la atención han sido las rúbricas para evaluar recursos educativos abiertos. Aquí os dejo el link para que las consultéis. Hay siete rúbricas, que evalúan diferentes aspectos como el diseño y la presentación o la calidad del contenido. Y permite la descarga de todas.

Nuevo MOOC sobre innovación educativa y recursos abiertos. Semana I

Empezar un MOOC de 4 semanas la tercera semana no ha sido buena idea, y más cuando hay unos plazos marcados para presentar las actividades del grupo. Sin embargo, nunca es tarde para darle un vistazo y encontrar algo interesante. La temática está relacionada con la innovación educativa y los recursos abiertos.
Así ha sido, de momento solo he visto el material preparado para la primera semana, sobre los recursos abiertos, pero ya tengo varios recursos que me gustaría compartir.
Primero os dejo los enlaces de dos ebooks, donde además de explicarnos que se entiende por "recursos abiertos", nos muestran varios ejemplos prácticos:

• Ramírez, M. S. (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos. México: Lulú editorial digital.
• Ramírez, M. S. (2013).  Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia . México: Lulú editorial digital.

También me han parecido interesantes dos cursos que pueden ayudarnos en el uso y creación de los recursos abiertos:

• Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa,  de Anabel Lugo López.
• Competencia para el diseño y producción de recursos digitales,  de Verónica Cruz Olivares.

Por último, y para hacer la entrada más amena, os dejo un vídeo, que ya conocía, pero que no había compartido, sobre la importancia de compartir contenidos. Aquí podéis ver la web para saber más del vídeo

Mis oposiciones 2013

Desde hace unos dos meses dejé de publicar tres entradas a la semana y desde hace un mes dejé de publicar cualquier cosa en el blog, el motivo fue prepararme las oposiciones para Infantil. No he obtenido plaza, pero para haberlas preparado en dos meses y ser la primera vez no me ha ido del todo mal.
Voy a aprovechar este post de vuelta para daros algunas recomendaciones y tenerlas guardadas para cuando me prepare/preparemos futuras oposiciones.
Las preparé por libre, sin ayuda de nadie, más que algunas recomendaciones de maestros y profesores amigos. La verdad es que si puedes ir a una academia o tener algún preparador que te oriente te ahorras algunos dolores de cabeza, como buscar todo el material de estudio, pues ellos ya te lo facilitan, y como ya conocen el proceso pueden darte bastantes consejos, pero si como en mi caso no tienes dinero para acceder a ellos, ni para comprarte los libros de las editoriales, cuentas con Internet, y si sabes buscar, encuentras mucha ayuda.
Para prepararme los temas teóricos accedí a las páginas de las editoriales. La mayoría ofrecen algún tema de muestra. En algunos casos no están completos, pero más vale eso que nada. También busque en revistas de educación artículos relacionados con los temas. Os recomiendo: Investigación y Educación y Autodidacta. Por supuesto, buscar en las bibliotecas libros de la etapa educativa a la que oposites es un paso obligatorio, y dar una vuelta por googlebooks por si de alguno hay capítulos disponibles también. En la web Oposinet puedes encontrar temas ya redactados, pero la mayoría necesitan ser revisados, pues son de años anteriores y la legislación no esta actualizada o pertenece a otra comunidad autónoma.
Para realizar la programación y las unidades didácticas en las editoriales también ofrecen algunas muestras, aunque en este caso son aún más incompletas. Mi consejo es que las realices tu mismo, necesitas tiempo, pero es una buena inversión de tiempo. Puedes coger ideas de blogs de maestros, de las editoriales escolares o de picasa, y seleccionar aquello que consideres más adecuado para tu propia programación y unidades didácticas. Son muchos los maestros y profesores que comparten, así que con unos pocos de nuestra cosecha y otros prestados podemos hacer muy buen trabajo. Otra opción es buscar materiales en las páginas Web del Ministerio de Educación y a nivel autonómico, y en portales educativos especializados en compartir materiales como Tiching.
Respecto a los casos prácticos, lo siento, pero la experiencia es lo que más cuenta, puedes buscar ejemplos en Internet, pero este apartado por mucho que te lo prepares de forma teórica, puede no ayudarte en nada a la hora de realizar la prueba. No sufráis aquellos que os presentéis por primera vez, la experiencia de las prácticas también es válida, o si has trabajado como monitor o dando repaso.
Por otra parte, son muchos quienes después de haber aprobado una oposición nos dan consejos a través de blogs y vídeos, os recomiendo el blog de Educación Primaria. Otros ofrecen en foros sus temas a un precio bastante reducido, si les pides un tema de muestra te lo mandan, y si te gusta como esta redactado, y no tienes ni ganas ni tiempo de buscar más, comprarle el resto puede ser buena idea. En youtube he encontrado mucha ayuda, algunas academias que preparan en línea gravan sus sesiones, y luego las cuelgan en youtube. No recibes el apoyo posterior si tienes dudas, pero ver los vídeos puede resolverte otras que ya tuvieras. Aquí os dejo uno de muestra.

Este año me he preparado las oposiciones siguiendo estos consejos y he pasado la primera parte bien, aunque en la segunda los nervios me traicionaron y mi defensa de la programación fue totalmente desastrosa. Pero estoy contenta pues para haberme preparado sin ayuda y en dos meses, he conseguido llegar muy lejos. Aunque cada cual después puede dedicarle más o menos tiempo al estudio y la suerte es un factor demasiado influyente en estos casos.

¡No busques trabajo!

Hoy me he levantado un poco decaída. A pesar de no encontrar trabajo durante casi 10 años, he seguido formándome en diferentes campos, para ampliar mis posibilidades de encontrarlo, pero ni aún así lo he conseguido. Si que he trabajado, pero tan solo han sido trabajos temporales sin ninguna posibilidad de renovación debido a ser subvencionados y estacionales. En las entrevistas de trabajo el motivo para no conseguir al puesto siempre era el mismo: "No tienes experiencia".
Siempre he barajado la posibilidad de hacerme autónoma y montar mi negocio, pero creo que para llevar adelante un proyecto así me hace falta experiencia (todavía más cuando las empresas le dan tanta importancia), pero ninguna empresa me ofrece la posibilidad de tenerla.
Tras pasar varias horas mandando currículums esta mañana, he encontrado en facebook este vídeo. Como caído del cielo. Que me motiva a crear de la nada mi empresa, pero con muchos conocimientos y ideas para hacerlo. Espero poder mostraros en breve el resultado.
Aquí os dejo el vídeo, por si otros lo necesitáis como yo.



Si estáis en mi misma situación, no dudéis en contactar conmigo, tal vez podamos emprender juntos.

La riqueza de las lenguas

El lenguaje forma parte de los seres humanos. Es aquello que usamos para comunicarnos y vivir en sociedad. Puede ser oral, escrito, musical, corporal,... Además plasma la cultura de quienes lo hablan, según el uso del lenguaje, sus estructuras,... Por eso existen muchos idiomas y debemos disfrutar de esta riqueza, el bilingüísmo es una ventaja. A mi personalmente me ha hecho apreciar, tanto mis idiomas, como otros idiomas que aprendo.
El sábado pasado en La Noche Temática emitieron dos reportajes sobre este tema. No me deja incrustar el vídeo, así que os dejo aquí el enlace, además los compartiré en twitter. Los reportajes emitidos fueron: La fuerza de Babel y El código de la Amazonia (la Gramática de la Felicidad).
También os animo a escuchar un audio, titulado: El cerebro de los bilingües envejece mejor. Aquí tenéis el enlace.

¿Qué es Polimedia?

Hace unos días os recomendé unos vídeos sobre la reutilización de recursos de Internet. Hoy no quiero presentaros ningún curso relacionado, sino la web donde podéis encontrar más vídeos, relacionados con este tema o no, realizados por la Universidad Politécnica de Valencia.
La web se llama Polimedia, y en ella podéis aprender más sobre este proyecto para la creación y difusión de vídeos docentes. De la misma manera que pueden consultar los vídeos realizados hasta el momento, así como  contactar con ellos para realizar sus propias grabaciones.
La verdad es que es un proyecto muy interesante, además de ofrecer los medios técnicos para la realización de los vídeos. Aunque el fin de este post no es promocionar la realización de los vídeos, sino la consulta de los vídeos disponibles, pues hay una gran variedad, que seguro serán de utilidad para más de uno, tanto para aprender, como para enseñar. Os recomiendo que visitéis el catalogo.

Aprender a reutilizar recursos de Internet

Hoy en día encontramos mucha información en la web, con diferentes derechos de autor. Aprender a tratar toda esta información es determinante para fomentar un uso adecuado de los recursos disponibles en la red.
La Universidad Politécnica de Valencia ha elaborado una serie de vídeos que pueden ayudarnos a comprender mejor los diferentes derechos de autor y a buscar y utilizar de forma correcta los diferentes recursos.
Os dejo aquí la lista de reproducción de los vídeos y el primer vídeo de muestra.

¿Qué es un PLE?

Recientemente puede consultarse en Internet el libro  Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red de Jordi Adell y Linda Castañeda. Os recomiendo su lectura, aunque sea a ratos perdidos, como yo.
Tuve la suerte de tener a Adell como profesor en la UJI, es más, este blog nació en la asignatura que él daba. A partir de ahí, empece a conocer que era/es un PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y a formar el mio propio a través de las redes sociales, sobre todo en twitter.
Entonces no eramos tan conscientes de este concepto, al menos yo como estudiante, aunque si era algo que existía. Con la llegada de las nuevas tecnologías se ha pronunciado más su uso y en la actualidad existe mucha información sobre el tema.
Para acabar os dejo un vídeo donde Adell nos explica qué es un PLE y otro de Castañeda, en inglés, como muestra de lo lejos que están llegando con su trabajo, y eso que son de hace algunos años.

Evaluación por pares en los MOOCs

En la mayoría de MOOCs que sigo hay al menos una actividad en la que la evaluación es por pares. Para mi esta es una buena manera de trabajar, pues creo que debemos aprender tanto de nuestros compañeros como de los profesores, pero para algunos es un suplicio, tanto al corregir como al recibir las correcciones.

Siempre hay quienes no leen los enunciados de las actividades y por ello las hacen de forma incorrecta. Tal vez su trabajo sea muy bueno, pero no se ajusta a lo que pedían en la actividad. Estos mismos son quienes a la hora de corregir tampoco leen los criterios de evaluación y entonces corrigen en base a lo que ellos han realizado.

También existe el caso en que algunas explicaciones dejan demasiadas cosas a la libre interpretación, así que  nos encontramos en el caso anterior, aunque leemos lo mismo, cada uno interpretamos cosas diferentes. Cosa que no es mala, en el caso de que el evaluador lo vea así. Pues si el entiende que tu interpretación es errónea, de nuevo va a evaluar según sus propios criterios, y si no son los mismos que los tuyos,...

De todos modos, siempre hay quienes leen la actividad con cuidado, y evalúan siendo lo más fieles posibles a los criterios dados por la plataforma, aunque teniendo en cuenta las libres interpretaciones, en algunos casos, y suelen ser más benevolentes.

Así, el repertorio de evaluaciones que podemos recibir es tan amplio como personas nos evalúen. Tanto en aspectos buenos como malos. Desde aquellos que simplemente nos ponen una nota, por lo general alta, sin decirte ni buen trabajo, hasta aquellos que son más críticos y te detallan fielmente todos los errores. Para muchos estos son los peores, pues no tienen corazón y te destrozan un trabajo que has hecho con toda tu alma.

La cosa está en que esto es la evaluación por pares. Habitualmente preguntamos esto a compañeros que nos conocen, y que saben como han de hacernos las críticas. En los MOOC esto no es así. Además, cada cual tiene un nivel diferente de conocimientos, y lo que para unos es un trabajo fantástico y tras muchas horas, para otros es lo que hacen en 10 minutos de prisa y corriendo. No debemos tomarnos mal las interpretaciones de otros, debemos entenderlas todas como críticas constructivas, por destructivas que nos parezcan.

Para mi el error está en que muchos piensan en esto como una actividad presencial, donde al final solo vas a recibir una nota, y cuando más alta mejor. Cuando lo bueno de esta evaluación es aprender, pues para superar el curso de forma gratuita cuenta que hayas hecho la evaluación, pero no la nota que obtienes. De todos modos considero que estas críticas deberían realizarse antes de la evaluación final, para evitar tantos desasosiegos. Pues a veces, se nos escapan detalles, y si otra persona lo hubiera revisado, nos habría ayudado a mejorar nuestro trabajo. Y aunque me duela decirlo, leer bien el enunciado y los criterios de evaluación, también suele ayudar bastante.

TweetDeck y yo

Cuando me hice la cuenta de twitter, fue por probar, solo seguía a una amiga y algunos famosos, y apenas entraba para ver que decían ni le decía nada a mi amiga.
Meses después un profesor nos aconsejo que utilizásemos twitter, y no se como acabe instalando TweetDeck, tal vez también por recomendación. Pero seguía utilizando poco twitter y me gustaba más hacerlo desde su web. No le daba un uso adecuado a TweetDeck, y me parecía hasta absurdo utilizarlo.
Sin embargo, desde hace un tiempo, soy un poco más activa en twitter, aunque sin pasarme. Y finalmente le he encontrado utilidad, ahora estaría perdida sin el. Sobretodo me gusta utilizarlo en el móvil, puesto que la pantalla es pequeña, y al organizarlo por columnas según mis intereses, es más fácil dar un vistazo a lo que esta pasando.
Supongo que muchos ya utilizareis esta herramienta, y si aún no es así, os animo a hacerlo. Os dejo el link de TweetDeck en español por si tenéis alguna duda. También os dejo una tutorial, de las muchas que podéis consultar en youtube.

Prezi y yo

Hace unos días, en uno de los MOOC que hago, hice mi primera presentación en Prezi sin plantilla. Y fue sobre eso mismo, incruste dos vídeos donde se explica como utilizar Prezi. La comparto por el contenido, no por la forma, que es bien simple. Pararnos a ver estas tutoriales va muy bien, sobretodo a gente como yo que empieza a probar por libre antes de saber seguro como funcionan las cosas.

Os dejo también una tutorial de Dolores Reig sobre Prezi. No tiene desperdicio.

Streaming

Streaming se está convirtiendo en una de mis palabras preferidas. No tengo suficiente dinero para acudir a un seminario de formación ni para ver un concierto a más de 100 km de mi casa, pero gracias al streaming puedo disfrutar de ambos.
No importa donde esté, con una conexión a Internet puedo disfrutar de eventos que realizan a miles de km, sin los agobios de las aglomeraciones y largos viajes caros y complicados. Aunque si pudiera permitirmelo, iría, sin ninguna duda.
Cada vez esta más de moda emitir eventos por streaming, se están dando cuenta de la gran potencialidad de esta herramienta. Permitir que millones de personas puedan verte, da mucha publicidad gratuita, con una inversión mínima. Además, estas retransmisiones son colgadas después en algún portal, así que quien quiera tiene la oportunidad de consultarlo posteriormente.
Normalmente siempre os recomiendo algún link con información, en este caso no voy a hacerlo. Existen multitud de web de streaming y la elección depende de vuestros intereses. Los organizadores de los eventos os dirán donde podéis ver el streaming, en cualquier caso.

#pedagogiamobil

Ya os dije que estaba realizando  un MOOC sobre pedagogía movil. Pues el MOOC ha llegdo a su fín. La experiencia ha sido muy positiva, puesto que ha sido la manera de conocer aplicaciones y experiencias que de otro modo no hubiera encontrado tiempo para investigarlas.
Gracias a las vacaciones de pascua me puse al día, y voy por el módulo 7, el último, según el calendario propuesto. En este módulo nos piden que compartamos algo de aquello que hemos aprendido. Normalmente compartimos en el blog del curso o en google+ todas las practicas, pero esta me hace ilusión compartirla aquí también.
He llegado a la conclusión que dropbox es imprescindible en todos mis dispositivos, no hay manera más fácil de tener todos los documentos a mano, ya sea en el movil, tablet o portatil, con conexión a Internet. Más rápido que el e-mail. Una aplicación para editar fotos, también es básica. Ya se sabe, una imagen vale más que mil palabras.
Normalmente clasifico mis apps según su uso. Algunas son de uso general, como la cámara, el editor de fotos o un explorador web, otras son para aprender idiomas, otras son para comunicarme (redes sociales), así, cada una está en una pantalla diferente.
La realidad es que la tecnología esta presente en nuestra vida diaria y no hay ninguna excusa para que no lo esté dentro del aula. Este curso me ha servido mucho para aprender a usar estos recursos en el aula, más allá de utilizarlos como entretenimiento.
Los blog del curso van a seguir activos y el material también. Os animo a que les deis un vistazo.

Para acabar os dejo tres presentaciones con actividades propuestas por los compañeros del curso para utilizar dispositivos móviles. Las dos primeras son de los participantes en castellano y la tercera de los participantes en catalán, donde he propuesto una actividad.

30x n maneras interesantes de #pedagogiamovil1 from Pilar Soro

30x2 maneras interesantes de #pedagogiamovil from Pilar Soro

31 maneres interessants de #pedagogiamobil from Pilar Soro

Welcome #ltmooc

I said before that this week I have started the Language Teaching MOOC and this is my first assignment, we should speak a bit about ourself.
I'm from Spain. I'm Primary Teacher and I studied Tourism too. Last year I started to help some friends to learn Spanish and now I try to work as Spanish Teacher.
I live in Spain, of course, I speak Español, but it isn't the only one. I speak Català, English and Deutsch. I'm bilingual in Spanish and Catalan, I teach both by Internet.
I'm in this MOOC because I think it is a good option to learn something without spending a lot of money. I helped in spanishmooc and I want to learn more about Instreamia.
My hobbies are reading, learning, walking and having a good time with my friends and family.
I'm sure that it will be a fabulous MOOC. I'm glad to share it with you.

Language Teaching MOOC

Parece que mis suplicas fueron escuchadas, y ya he encontrado un MOOC sobre el aprendizaje de lenguas. Se llama Learning Teaching MOOC y está organizado en 6 semanas. La metodología esta basada en el intercambio de experiencias entre los alumnos, así que seguro voy a aprender muchísimo, aunque tendré que hacer hueco en mi horario para poder participar en los hangout que se organizan.
De momento estoy empezando a tiempo el curso. Además es una introducción a Instreamia, que es una plataforma para el aprendizaje de lenguas, que ya conozco, puesto que he colaborado con ellos en spanishmooc. Así que se seguro que van a hacer todo lo posible para que sea un buen curso. Si queréis apuntaros aún estáis a tiempo.
Os dejo aquí una de sus tutoriales sobre Instreamia.

Seminario sobre MOOCs en la UJI

El viernes pasado de nuevo aprendí gracias al streaming del "Seminari MOOCS: experiments educatius. Cas UNIMOOC". Fue organizado por el CENT de la UJI.
Me ha parecido muy interesante y adecuado que de nuevo hayan realizado un seminario sobre MOOCs, puesto que yo empece realmente a interesarme en ellos tras uno de sus seminarios.

Aquí os dejo la información y el vídeo del seminario.

MOOC y Gephi

Recientemente he estado realizando un MOOC sobre análisis de redes sociales en coursera. Ando muy perdida. Pero de lo que voy asimilando, voy indagando por mi parte. He descubierto que Gephi es una herramienta muy buena para el análisis de las redes, además es gratuita. Aquí os dejo un link para su descarga. También os recomiendo este post sobre Gephi, me ha ayudado mucho para aprender a usarlo.
Para acabar un vídeo sobre la historia del mundo con Gephi, muy interesante.

Google Analytics

Poco a poco voy estando más al día en esto de los blogs. Acabo de empezar a utilizar Google Analytics, que como su nombre indica, es una herramienta más que Google nos ofrece para medir las visitas de nuestro blog, además de decirnos como utilizan nuestro blog o web.

La verdad es que no estoy familiarizada con esta herramienta, y me parece que hay demasiadas cosas a tener en cuenta, pero ya estoy poniéndome al día. Os dejo aquí dos links que he estado consultando, y que me han ayudado bastante:

• Google Analytics.
• trucosgoogleanalytics.

Os dejo aquí un vídeo de los muchos que podéis encontrar en youtube de ejemplo.

Aprendiendo a ser profesora de ELE

A menudo es fácil encontrar formación en Internet de forma gratuita o a bajo precio. Pero sobre algunos temas tan solo encuentro largos textos, que no me invitan a su lectura, a pesar de que muchos me interesarían bastante.
Es lo que me ocurre con el tema de formarme como profesora de español como lengua extranjera. Está claro que si quiero una buena formación, esta vale su precio. Pero qué haces cuando sólo un par de cursos son reconocidos internacionalmente y en el resto solo cabe la posibilidad, no la certeza. Pues andas como yo, perdida, sin saber si vale la pena hacer un curso el cual, puede o no que te valga para trabajar en el extranjero, aunque el fin de hacerlo sea ese: trabajar en el extranjero. Te metes en foros y intentas investigar, pero casi siempre la información no es actual.
Esperando que hagan un MOOC sobre este tema, he encontrado algunas web que pueden ayudarme a formarme aunque sea de manera informal y sin ningún tipo de certificado. Aquí os las dejo por si a alguien le interesan:

• Didactiteca. Es una base de datos del Instituto Cervantes, con una parte específica en técnicas docentes y reflexión para el profesor y otra de actividades de la lengua, estrategias y procesos. La realidad es que la web del Instituto Cervantes es una fuente casi inagotable de recursos.
• Foreign Language Teaching Methods. Una web de la Universidad de Texas sobre los métodos de aprendizaje de idiomas. Consta de 12 módulos para aprender y valorar el aprendizaje de idiomas.

Si conocéis más páginas, acepto las sugerencias.

Gestión de Tareas y Proyectos. GTD

No tengo un trabajo a jornada completa, pero ando liada formándome y preparando oposiciones (aunque no se sepa cuando vaya a salir la convocatoria). A veces me cuesta organizar todo lo que hago. Preguntándome que podría hacer para mejorarlo he encontrado un curso on-line, abierto y gratuito, ¿qué más puedo pedir?
El curso se llama Gestión de Tareas y Proyectos, nos da a conocer este método, herramientas y claves para organizarse mejor. Es una iniciativa de aulaBLOG y iniciaFP.
Aquí os dejo una presentación sobre el curso.

Gestión de tareas y Proyectos. GTD from Victor Cuevas

#cursobloggers Barcelona

Ayer estuve de nuevo siguiendo el evento de #cursobloggers celebrado ayer en Barcelona. Y seguí aprendiendo. Hacen falta más eventos de este tipo para motivar a la gente a buscar ideas nuevas y darles algunas nociones para encontrarlas. Internet es muy grande y un blog tan solo es una ínfima parte, pero puede ser un buen principio para nuestros nuevos proyectos.

Os dejo aquí los vídeos del streaming de ayer.

unedcoma

La semana pasada empece dos MOOCs en unedcoma que tienen muy buena pinta.
Estos cursos son: Mini-vídeos docentes modulares y TICs para enseñar y aprender. Ambos relacionados con el e-learning.
De momento estoy en el módulo 1 de cada curso, es la segunda semana, pero viendo lo que hay planificado para el resto de módulos, pienso que ha sido más que acertado realizarlos.
Os animo a inscribiros. Son una buena inversión de tiempo para aquellos que como yo, estamos aún empezando.

#cursobloggers

Ayer seguí a medias, por trabajo, el Curso para Bloggers organizado por @carlosbravo. Me parecio muy interesante, sobretodo porque mi experiencia en los blogs es bastante intuitiva, así que un poco de formación no me va mal. Y al ofrecer estos cursos por streaming y de forma gratuita facilita que gente como yo podamos asistir, pues no es solo el precio de los cursos lo que te hace elegir entre uno u otro, sino también el desplazamiento.
Afortunadamente, agoranews ha publicado en youtube los vídeos del curso, así puedo ver las partes que me perdí, y volver a ver aquellas que me parecieron más interesantes. Os dejo la lista de vídeos del curso, por si queréis echar un vistazo.

 

Por cierto, el próximo 4 de abril ofrecen otro de estos cursos, yo ya me he apuntado al streaming. aquí tenéis la información.

#pedagogiamobil

Acabando unos MOOCs, pero empezando otros. He aprovechado esta semana para ponerme al día en el MOOC  de #pedagogiamobil. Estoy conociendo y aprendiendo sobre varias apps que pueden utilizarse con  android o iOS. De momento he practicado con skitch y spreaker. En el blog del curso podéis ver las prácticas de los participantes.
Pienso que las cosas se aprenden haciéndolas  así que la metodología del curso me parece más que acertada. Aprender a usar diversas apps utilizándolas, es la mejor manera de aprender. De momento ya van por el cuarto módulo, y yo aún ando preparando el tercero.
Os dejo la información sobre el MOOC, por sí alguien anda despistado y aún no se ha apuntado, aún está a tiempo. Hay una versión en castellano y otra en catalán.

Final assingment

Ohhhh! It is the last week for #edcmooc then I post here my final assignment.

I choosed to do a glog. It is the first time that I use it and I think it is really good because you can post files in differents formats and show in one wall all that you want.
In this course I took more attention to the articles which spoke about education and my final assigment is about it. I did a video about it a few years ago, but now I prefer to use some videos that you can find on youtube. Some teachers and students made videos to share their opinion: "we should integrate new technologies and education". I agree with them, and you?

Week 4: Redefining the human

This week I want to share two videos.
This one is about a cleaning robot who is looking for a job. Maybe it is a good utopic future, where humans and robots can live together.

This one is about a technology learning project. They are working in different fields like autistic children or dental education. I think they are on the right way to future education.

Now I'm thinking about my artefact. I have some ideas, but I don't know how  I can organize it, but next Wednesday we will see it.

"Me parece que nos enseñan igual..."

Un vídeo para reflexionar sobre el presente y el futuro de la educación. En concreto de métodos y contenidos. Gran frase: "Me parece que nos enseñan igual que antes, nos educan igual que a mis padres y a mis abuelos y a los padres de mis abuelos, así es difícil estar motivado".

 

Week 3: Reasserting the human

This week edcmooc encourages us to participate in a image competition. I did one. Look at it.

I compared Internet with a window. A window which you can observe all the world, not only your close place. You can contact with people around the world. But in Internet you can live more than one life, I mean avatars, sims, secondlife. To some people this virtual life is realer than his real life.

You should choose your window to explore the world. In the picture I choosed coursera, twitter and my real window.

I utilized photocat to edit my image.

Week 2

This week I had only a few time to study. But I did all that I could.

I watched the videos in Synchtube with others students. With it you can see some video at the same time and chatting. It was the first time that I used it. We could see videos together, but I don't know why, I couldn't use chat. However, we used another tools to speak about the videos.

I had time only to read the two articles about education. It is about MOOCs. I think we can't compare MOOCs with a lecture in a University. Because at the University, they are there, because they should be, not all of them, but more than 50 per cent. But in a MOOC, we are there, because we want.

It is a revolution. It allows that people around the world can access to Knowledge that they couldn't in their formal Education. They are interested to learn about something and they choose it, because they don't need to move, they can study when they have time and it is free.

Maybe, when we think if it is free or cheap, it will be bad, we are right. But in this case, I disagree. I opine that the best education that we can access, it isn't the more expensive. When they speak about Universities, I understand that they mix good teachers/education with expensive. But we don't learn only with teachers, we learn with our peers. Sometimes it will be better. MOOCs help us to learn with peers. Teachers organized lectures and we organize our schedule and with who we learn.

I am in four MOOCs. And the feelings are different. One of them was a chaos, but when it was working to me, teachers decided to cancel it. I think it was a mistake. We can learn too from mistakes and it is impossible they thought that they could organize 40.000 persons in one day. Another, I can follow it, because at the moment we don't have a date to do the test and it is attractive to me, because each time it is a different teacher. I have other about same theme. I hate it. Maybe teacher knows a lot about it, but lectures are boring. And finally, #edcmooc. I like this MOOC because I don't need to do a test to demonstrate if I learn something or not. In this course we are a lot of people and we came from different studies and works. We will do something at the end to demonstrate that we learn, but each one learns something different. In others courses maybe I passed a test because I knew it before and somebody failed it because it was the first time that they studied it.

I am in four MOOCs. I learn something different in each one. It is free. I don't learn only from teacher. I do the course when I can. I want to do it. I think it is good.

Week 1: Perspectives on education

To be teacher was my vocation. I studied Tourism and Administration and I worked a few years too before. For me it's hard to think that somebody only wants to win money with “Education”. But it's a real situation. I know it. Then, it's not unusual that somebody wants to win money with Education and Technology.

However, now we can get free software, programs, books,... in Internet. Some teachers and programmers share their work with creative commons or other licenses which allow us to download and to use them for free. It is my utopia. Maybe these are not like software or programs by which you pay a lot of money, but if you get something for free or 5€, what are you waiting? Internet changes the world (we change the world). We should accept this aim.

At the moment I can't think that I am Digital Native, because the first time that I used a computer was when I was 18 years old. But I'm sure that I'm not Digital Immigrants, because I watched TV and I played with my game boy many hours. I know that I can't watch any video or listen more than 5 minutes, if it isn't really good. I take notes in class to solve it, if I write, I listen. I should admit that I can't watch a film, because it's like when you must read a book and you are all the time counting the pages to finish it. If I can't, for a child who is more hours in front of a screen than a teacher, it should be impossible. As a teachers, if we want that ours students learn, we should adapt our methods with the new technologies. It's the way to get the attention of them. I'm sure. I agree with Marc Prensky, you should read it.

But Internet is not accessible in all the world. Some people can't allow to get these free programs. They don't have Internet. They can't buy a computer. They can't access to any computer. They are offline, like my mother, she can, but she doesn't want. And the question is: must they get computers and internet to learn? Yes and No. Yes, because they can get the same good conditions than others, like me. No, they should, but they mustn't. In my opinion, if we impose new technologies to learn, we are bad teachers. It's the best way to this period, but we can't impose our thinking to all the world. If somebody does it, it's because they only want to win money.

Week 1: Utopias and Dystopias looking to the past

This week I started 3 MOOC in Coursera. One of them is E-learning and Digital Cultures. We should see videos, read,... and finally, write something about it and share our opinions. I think, I'm going to write all weeks here.
This week we should learn about Utopias and Dystopias looking to the past. In my opinion, technology is a very important part of our life. The big changes in the world happen because some technologies produce it. I understand technology as tools, instruments, machines or techniques. The world change with the wheel. Today we can live in places because we use technology to get water from subsoil. It couldn't happen 500 years ago. When Johannes Gutenberg invented printing, he revolutionized the world, because it allowed to share  knowledge. And today it happens something similar with Internet. But these things can be good or bad, it depends who controls them.
It is difficult to avoid technologies in our life. We can use more or less, but we use them. Then they are a piece of our idea about Utopia. But not all of us are looking the same Utopia. We shall watch 4 videos and I choosed it to share.



This communication method is utopic or dysatopic? I think in this film it is utopic, because they didn't know this "machine", but they tried it. And finally it works good. When a problem happens they tried to repair it as soon as possible. They can use another, but they choose it.
About how technology changes, you can watch the video below. It show people who change their life because a new technology falls from the sky. They don't think how it can change their lifes. They only believe in new technology. But sometimes we should value how it works and affect us, to use or not to use it.


Sorry for the mistakes in English.

Mi propio buscador

Después de ver algunos vídeos en uniMOOC, no paraba de pensar en oportunidades de negocio. Una de las que pensé estaba relacionada con los MOOC. Tal vez, ¿podría crear un buscador solo para este propósito?
Bueno, la respuesta es si y no.

• No, no puedo crear un buscador como Google solo para buscar los MOOC que me interesan, ni se de programación, ni podría hacerlo sin ayuda. 
• Si, Google me da la opción de crear búsquedas personalizadas, donde yo elijo las páginas donde buscar, y además puedo incrustar el buscador en mi web o blog.

En Informaticahoy encontré una explicación sobre los pasos a seguir y una tutorial.
En este caso yo lo he hecho para buscar MOOC, pero cada uno puede personalizarlo con su propio tema.
Además me he aventurado a realizar un mini-tutorial, que aquí os dejo. Si queréis probar mi buscador de MOOC, lo tenéis a mano derecha.

 

¿#smuhu?

Desde hace unos meses, estoy cambiando mis hábitos, y Twitter se está convirtiendo en algo imprescindible en mi vida. No paro de aprender gracias a los tweets de las personas que sigo. Estoy almacenando tanta información que dudo que algún día pueda hacer uso de toda ella, pero como el saber no ocupa lugar.
Esta mañana, no se en que momento he visto un hastag determinado, pero si que de inmediato he sentido curiosidad por saber de que trataba uno de ellos. El hastag en cuestión es #smuhu. No he buscado tan solo en Twitter, sino también en Google, donde he encontrado una presentación llamada "Taller sobre Twitter". En 130 diapositivas nos explica muchos secretos sobre Twitter. Para aquellos que estén empezando es una buena guía, pero también para aquellos que ya lo utilizamos, pero sentimos que algo se nos escapa.
Aquí os dejo la presentación para que le echéis un vistazo. Para más información, buscad el hastag.

Taller Twitter SMUHU from Jose Carlos del Arco

Mi primer CV 2.0

Ya lo tengo. He acabado mi primer CV 2.0, aunque ya advierto que no será el último. He usado Prezi para realizarlo, y para ser la primera vez que lo utilizo, creo que no lo he hecho del todo mal.
Acepto críticas para mejorarlo, ya estoy pensando en realizarlo también en inglés.




También acepto ofertas de trabajo relacionadas con todo aquello que he estudiado, ahora mismo en especial en educación y enseñanza de ELE, aunque no cierro puertas a ofertas de los otros campos.